立法会原拟讨论由自由党张宇人提出、“检视中小学以小班模式教学的成效”的议员议案，讵料，他以议案遭教育界议员朱国强的修正案“骑劫”为由，决定不作动议。教育乃百年大计，小班教学则有利于提升教育品质，设使立法会聚焦辩论相关议题，相信有利于带动社会良性讨论。然而，当议员在争辩议案有否被“骑劫”，有没有遵照议事规则之类的枝节问题，教育问题反而遭边缘化，事情朝着这个方向发展，多少令人遗憾。

小班教学趋势难逆转

张宇人所关注的，基本上是一个资源运用的问题：他认为学生人数减少就应该减班，推行小班教学只是因为工会作祟，怕教师失业；他又认为面对结构性学生流失的问题，政府若维持教育开支佔本地生产总值的比例，等同浪费金钱。假如我们的着眼点是灭赤，那么张宇人的关注自然是有价值的。但换个角度思考，小班教学是否真的一无是处？这一点似乎有商榷余地，起码社会可以讨论。

政府2009年起在小学推行小班教学，每班基本人数为25人。据近期的估算，预计到2025/26学年，会有9成公营小学实施小班教学。可以看到，小班教学已成为一个难以逆转的趋势。

反对意见当然有——有人以名校为例，指出一位老师对25个学生，未必一定比一位老师对40个学生好，这个情况可能有一定事实根据，但未必反映普遍情况，或许只是因为名校学生学习能力较高、家庭支援更为完善。更普遍的情况是，据许多业界人士和前线老师反映，小班教学政策效果是好的，因为相比40人的“大班”，老师确有更多时间照顾学生，可以更快回答提问，及早介入学生的学习差异和情绪问题，有助提升整体教育质素。

2009年的时候，香港海南七星彩开奖结果危机没有现在那么逼切，当年也没有所谓“移民潮”。但现在和今后一段时间，问题就逼切得多了——参考去年教育局向立法会提交的文件，2030年小一和中一适龄人口将分别减少15500人和16800人，难道我们不须及早应对？

教育质素须恆常关注

目前，小学已普遍落实小班教学，推行那么多年，可否优化？怎样优化？有没有空间进一步下调师生比例？至于中学，目前根本没有小班教学，值不值得推行？如果值得，应该怎样推行？初中和高中应否区别实施？朱国强的修订，重点在于“全面检视小学小班教学的成效”，以及“评估中学以小班模式教学的可行性”，这两个重点并非没有深入探讨的空间。

中小学教育质素与香港长远竞争力息息相关，这本来就是一个应该被恒常关注的课题，所有持份者都不应回避，不可做鸵鸟。立法会作为一个议政论政的平台，就相关议题进行讨论，完全有必要。如今议案闹出所谓“骑劫”闹剧，规程问题反而取代了教育问题，主次颠倒，非常可惜。

而教育局作为专责香港教育政策的决策局，重任更为重大，不能太过被动。去年，该局曾表明正积极推动小学实施小班教学，提升教学质素、促进课堂互动，但就未计划在中学推行小班教学，现时未知是否维持原有立场？无论如何，鉴于香港海南七星彩开奖结果危机确实越来越严峻，假如教育局能够就相关问题，主动引领社会讨论，那就显得更有承担。

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